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高知工科大学の東京教室で、インサイトのお話をしました。
大学院に、「企業家コース」というユニークなプログラムがあり、教授の平野真先生にお招きいただきました。
さらに、この大学のユニークなところは、遠隔授業を行うところです。テレビ電話会議の要領で、カメラでとらえた映像とパワポの画像が、東京教室から、高知教室と大阪教室に配信されます。
「大阪のみなさん、聞こえますかー」「高知教室のほうは、大丈夫ですかー」と聞いていると、なんだかニュースのアナウンサーのような気分になってきます（笑）。
また、テレビカメラに向かいながら、同時に東京教室にいる受講生の方にお話しするというのは、なかなか妙なものです。
だんだん慣れてきたところで終了、というのが残念でしたが、なかなか貴重な体験でした。
昨年度に続いて２回目のゲストスピーチでした。平野先生、来年もぜひよろしくお願いいたします。
１２月９日（火）、商学部教授の嶋村和恵先生の広告論の授業にお招きいただき、学生さんたち（２年生）に、インサイトのお話をしてきました。
嶋村先生は、以前、「インサイト」の本（１冊目）を出したとき、日経広告研究所報に書評を書いてくださいました。インサイトの本質を書かれていて、非常に嬉しく思っていました。
また、先生の書かれた「新しい広告」の中でも、インサイトについて触れられていて、今回この講義（の打合せなど）で、初めてお会いしたのですが、初めてという感じが全然しませんでした。
（「新しい広告」は、実際に広告の「新しい」潮流を取り上げられていて、学生が教科書として使うのにふさわしい内容の本です。）
また、「ヒゲチェン」サイトを、ご案内する前からご存知で、「おもしろい！」と遊んでいただいたり、学生さんたちに推薦（？）いただいたりしていました。
（授業前の風景）
授業のほうは、１時間半にわたって、インサイトとは何か？を事例などを使いながら話したのですが、なかなか有意義な体験でした。
広い教室（２００名くらい収容？）で、うしろのほうの席から埋まっていくのは、今も昔も変わらないなあ、と思ったり。でも、朝９：００からの授業でも、寝ないで聞いているって熱心だなあと感心したり。（自分が学生だった頃より、ずっと前向きな空気でした。）
私の講義は、教壇から降りて、受講生に質問をしてまわるスタイルなのですが、うしろのほうまで歩いていくと、さすがに「え、ここまで来るの？！」という感じでした（笑）。
でも、ちゃんと質問に答えてくれたし、授業に参加してくれて、よかったです。
若い人たちに話すこと、次世代に自分の学んできたことを伝えることが好きなんだな、意義を感じているんだなと、つくづく思いました。
きゅんと冷えたキャンパスの空気がとても気持ちよかったです。
JMA（日本マーケティング協会）でセミナーを、来年の１月１６日に行うことになりました。
インサイトの講義だけでなく、課題をもとに実際のワークショップをやってしまおうという、非常に実践的なセミナーです。
今までに私のセミナーを受けられた方も、初めての方も、非常によい機会ですのでぜひお越しください。
１１月２６日に、アカデミーヒルズで開催した「インサイト実践トレーニング」の模様が、森ビル発行のニュースレターに掲載されて、配信されました。
academyhills news letter （アカデミーヒルズ・ニュースレター）vol.6
このニュースレターは、マスメディアのほか、官公庁にも配信されるとのこと。
ソーシャル・インサイトに取り組み、広げていく上で、意味のある嬉しい出来事でした。
赤ん坊の「おぎゃー」ですが、だんだん進化（？）してきて、３種類に分かれるようになってきました。
ひとつは、生まれたときから、泣くおぎゃーで、「おぎゃー、おぎゃー」と規則正しく、というか一定のリズム、音程で泣く泣き方。（例えは悪いですが、セミが『鳴く』のと同じように、規則的に泣きます。）
これは、寒かったり、お腹が空いたり、服を脱がされてビックリしたり、おむつが濡れていて気持ち悪かったり、とにかく「不快な状態にある」ことをアピールしています。
でも、人が（大人でも）、不快なとき顔をしかめるようなもので、さほど意識しないで自然にそうなっている感じがします。
なので、コミュニケーションを目的としているというより、生理現象という感じですね。（結果的には、ママやパパがおくるみをかぶせてくれたり、おっぱいを飲ませてくれたりするので、コミュニケーションをきちんと果たしているのですが（笑））
ふたつめは、生後５０日目ぐらいから現れた、明らかにコミュニケーションを目的とした泣き方です。
いくつかのパターンがあるのですが、代表的なのは、「おぎゃああああああ」という叫ぶような泣き方です。
「抱っこしてって、言ってるでしょー！」だったり、「寒いってばー！」だったり、はっきり訴えたいことがあって、それを思いきり伝えようとした結果、叫び声のような「おぎゃあああ」になるわけです。
しかも、親が意味を取り違えたりすると、「違う、違うってば。お腹が空いているんだってー！」という感じで、思いきり泣き方がエスカレートします。最もはっきり伝わるよう、悲痛な響きをもった、ひきつったような声で泣きます。
これはもう、絶大な効果があって、親は大慌てで対応しますから、見事なコミュニケーションです（笑）。
ただ、親のほうも慣れてくると、「よくもまあ、そんな辛そうな泣き方ができるもんだよなー」とだんだん笑っちゃう感じになってくるのですが。
他にも、合図（サイン）的な泣き方もあります。
これは、「おぎゃ」的な短い泣き方で、使い方としては、例えば抱っこしていて、「寝てるみたいだねー。ベッドに寝かせるか」という親の会話に対して、「おぎゃ」とひと声泣き、「まだ、起きてるよん。ベッドには行きたくなーい。
もっと、抱っこしていて。」という合図を送るといった具合です。
三つめは、発声練習的な（？）、「おぎゃあ」。
抱っこしているとき、突然「おぎゃあ」と単発的に泣いたりするのですが、これは別に不満や欲求があるわけではなく、ちょっと泣いてみたかった（？）的な泣き方です。
「どうしたの？」「別に、何かイヤなことがあるわけじゃないでしょ？」と聞くと、泣きやむことが多いので、「えへ、ちょっと泣いてみただけ。」という感じでしょうか。
あるいは、大きな声を出して、すっきりしてみたかった（笑）。
親のほうの進化は、だんだん泣き声を聞き分けられるようになってきたこと。泣かれても、即パニックにならないで、落ち着いて対応できるようになってきたこと、ですね。
